Индивидуальный маршрут (шаблон)
Адаптированная образовательная программа (АОП) шаблон
Документы для ПМПК
- Копии паспорта родителя, свидетельства о рождении ребенка, свидетельства об инвалидности.
- Медицинская карта (с заключением невролога или психиатра), не позднее, чем за 6 месяцев
- Рисунки ребенка
- Педагогическая характеристика
- Заключение психолога
- Копия предыдущего заключения ПМПК (при повторном обращении).
Требования к характеристике
Характеристика на воспитанника - это итог продуманного систематического наблюдения за ребенком в течение года, оно не должно быть поверхностным и написанным наспех. Факты должны быть изложены последовательно и систематично. Отметить какие меры коррекции применялись, и их эффективность. Указываются не только причины тех или иных негативных проявлений воспитанника, но и положительные стороны ребенка.
Педагогическая характеристика на ребенка дошкольного возраст
- 1. Общие сведения (ФИО ребенка, дата рождения, образовательное учреждение, группа, программа обучения, с какого возраста посещает данную группу).
- 2. Сведения о семье (состав семьи, социальный статус, какое участие принимают родители в развитии ребенка, стиль воспитания).
- 3. Общая осведомленность и социально-бытовая ориентировка (сведения о себе, осведомленность об окружающем мире, ориентация в явлениях и предметах окружающей жизни).
- 4. Физическое развитие (группа здоровья, как часто болеет, охотно ли ходит в детский сад, аппетит, сон и т.д.).
- 5. Поведение в группе и общение с взрослыми (понимание требований воспитателя, поведение на занятиях и в играх с детьми).
- 6. Сформированность игровой деятельности (сюжет, роли, содержание, длительность, предпочтения, играет один, в паре, коллективно).
- 7. Состояние знаний ребенка по разделам программы (знания об окружающем мире, развитию речи, формирование элементарных математических представлений, конструирование, изобразительная деятельность, трудовое обучение, какие затруднения испытывает в обучении, справляется ли он с программой детского сада, уровень усвоения).
- 8. Отношение к занятиям (какие занятия предпочитает, устойчивость внимания, нуждается ли в помощи, заинтересованность в выполнении заданий, понимание сложных многоступенчатых инструкций, отношение к неудачам)
- 9. Работоспособность (как включается в работу, переключаемость с одного вида деятельности на другой, темп работы, когда наблюдается спад работоспособности).
- 10.Социально-бытовые навыки (самообслуживание, помощь воспитателю и детям, опрятность).
- 11. Состояние общей и мелкой моторики (координация движений, ведущая рука, владение ножницами, карандашом, кисточкой)
- 12.Эмоциональное состояние в различных ситуациях (раздражение, агрессия, испуг, истерики, заторможенность). Что создает наибольшие трудности или вызывает беспокойство.
- 13. Индивидуальные особенности ребенка.
- 14. Выводы (общее развитие, соответствие знаний, умений, навыков требованиям программы, какими знаниями ребенок овладел и др.), впечатление о ребенке (в том числе положительные стороны ребенка).
